【中國傳動網 行業動態】 這兩年，為了緊跟市場發展需求，響應國家政策號召，破除機器人產業發展難題，各大高校爭相增設了機器人專業，為相關應用人才的培養做出重要貢獻。

高校助力人才培養，機器人工程專業日漸走紅！

近年來，隨著自動化生產需求的不斷增加，“機器換人”趨勢愈發強勁，我國工業機器人產業取得了十分迅猛的發展。目前，我國已經連續六年成為全球工業機器人最大需求和應用市場，在市場容量還在持續擴大的情況下，工業機器人在提高產業附加值、保證產品質量、降低人工成本方面的作用價值日益凸顯，給工業制造業轉型發展帶來了全新的機遇。

機器人人才問題不斷凸顯

不過，在工業機器人發展如火如荼之際，技術、人才和關鍵設備上的一些問題卻阻礙了行業的前進。其中，這幾年業內更是將人才問題上升到首要高度，認為專業研發和應用人才的緊缺，限制了工業機器人的技術應用和發展，如果這個問題得不到重視和改進，行業的發展將面臨畸形甚至提前萎縮。

據了解，當前我國共有機器人企業近萬家，工業機器人應用人才缺口將近10萬，僅長三角地區就有近6000家企業，人才缺口達到5萬左右。按照工信部未來規劃，2020年我國工業機器人裝機量要達到100萬臺，屆時相關的維護、調試、系統集成等工業機器人應用人才需求量將突破百萬，人才缺口還將進一步拉大。

面對人才短缺、人才不匹配、人才質量不高等問題，長期以來我國最主要的應對辦法是通過國外企業人才引流，期間再進行企業自身的人才培養。但這樣做的缺點是，人才引流需要承擔巨大的成本壓力，企業自己培養由于沒有對口專業的畢業生可用，只能二次培訓上崗，費時費力不說還不一定有質量保證。

高校機器人專業開展成風

在這樣的背景下，為了緊跟市場發展的需求，有效緩解企業人才壓力，從根本上徹底解決人才問題，我國政府開始發布相關政策，對工業機器人應用人才提出培養要求，積極對行業人才發展做出有效部署。

在眾多推動人才發展的相關政策中，國家都將高校定為機器人應用人才培養的戰略高地，批準并支持各地高校開展機器人相關專業，并對專業開展高校給予一定的紅利輔助。

鑒于此，過去一年中，我國開展機器人相關專業的院校達到60余所，不少著名高校都新增了“機器人工程”專業，其中東北大學還成立了國內“985”高校首個機器人學院，而部分中小學也將機器人課程納入教育培養之中，日漸形成了多層次的教育體系。

各大高校積極響應國家政策要求，爭相設立機器人相關專業，順應行業發展需要進行人才培養體系的完善，通過教育渠道來徹底破除人才桎梏，無疑是著眼于行業未來發展的長遠之計。

專業開設還需從實際出發

不過計是好計，具體實施起來卻不能盲目，需要學校遵從自身實際，緊跟行業企業需求，相關專業不能說設就設，過分隨意；更不能看別人設我也設，一昧跟風；也不能強行開設，絲毫不考慮自身實際情況和合理性。

以目前大部分高校開設的“機器人工程”專業來看，核心課程包括編程、電路、機械、數字電子、自動控制、數學、計算機等多門學科，學習內容十分繁雜，而學校對于該專業培養的人才目標也比較籠統，基本與自動化專業相類似。這說明其實高校對于該專業的開設并沒有很深的認識和準備，除了少數有實力的高校外，其他高校不免有掛羊頭賣狗肉之嫌。

而造成該現狀的原因有很多，比如國內現有專業師資力量不足、高校與企業缺乏一定的融合交流，以及國家對高校的引導和監管不夠完善等等。因此，盡管機器人專業開設和發展是大勢所趨，但各大高校也必須酌情思考該不該辦？該怎么辦？對于一些人力、財力兼備的高校來說，增設新型專業毫無問題，但對于一些實力欠佳的院校來講，與其盲目跟風、打腫臉充胖子，還不如好好將固有專業做大做好。