記者日前獲悉，惠州工程技術學校今年將開設機器人專業，計劃在機電技術應用（工業機器人方向）和電氣運行與控制（電氣自動化方向）各招一個班。據悉，該校將把先進的機器人技術、工藝應用技術、離線編程仿真技術及真實環境實際操作結合起來，為惠州產業升級發展，做好工業機器人應用人才培養的準備，這在我市尚屬首家，也是該校創新驅動發展的又一重要舉措。此外，惠州工程技術學校不斷創新人才培養模式，大力推行“互聯網+教產研銷”一體化人才培養模式，培養適應時代發展的復合型人才。

提前布局機器人應用人才培養

為什么要開設機器人專業？該校工學系主任秦旭明表示，在工業4.0時代，工業機器人已在眾多領域得到應用。其中，汽車、電子產品、冶金、化工塑料、橡膠等是中國使用機器人最多的幾個行業。“中國機械工業聯合會的統計數據表明，中國當前機器人應用人才缺口20萬，并且每年以20%—30%的速度遞增。學校作為人才培養的重要陣地，自然應走在機器人時代的前面，提前布局，做好機器人應用人才的培養。”秦旭明說。

目前，惠州工程技術學校在設備和師資方面均已做好準備。“建立了五個機器人工作站，由高性能的ABB六自由度工業機器人、工具架、基礎實訓工作臺、綜合實訓臺、IO及PLC實訓單元、離線編程仿真單元及安全防護設施等組成，可以實現教學、實訓和仿真應用。”該校機器人工作站負責人周彩云告訴記者。在準備開設的兩個專業中，學校儲備了10多名專業教師。

此外，學校將投資建成兩條電子產品智能生產線及一條通用先進生產制造生產線，深度開展校企合作，實現產教高度融合，進一步創新人才培養模式。

值得一提的是，在去年的第四屆惠州農博會上，該校老師和企業工程師組成研發團隊開發的“智能茶藝”—機器人手臂泡茶項目獲得了廣泛認可，出席農博會的袁隆平院士也當場贊不絕口。

兩屆園林園藝畢業生100%就業

在互聯網發展的今天，培養具備產品生產與營銷知識和能力的人才是市場經濟發展的要求。惠州工程技術學校順應現代社會經濟發展的方向，不斷創新人才培養模式，以實踐性強的園林園藝為試點，大力推行“互聯網+教產研銷”一體化人才培養模式，培養復合型適用人才。

在該校園藝中心，靈芝、猴頭菇等菌類的培育，金線蓮、鐵皮石斛等名貴藥草的生產，蝴蝶蘭與花卉小盆栽的栽培，蔬菜的立體水培與基質盆栽以及中心產品實體展示等讓人大開眼界。

據介紹，以上項目除用于教學、生產和科研，還結合互聯網技術進行電商銷售，學生們在園藝中心掌握了各種生產營銷技術，每年自產自銷靈芝等產品2000公斤以上。

“園林園藝專業‘互聯網+教產研銷’一體化人才培養模式就是學生在校期間，結合專業核心課程，依托園藝中心，基于互聯網，在園藝中心開展食用菌栽培、蔬菜栽培、花卉栽培、果樹栽培、產品銷售（含網絡銷售）等。”該校農學系主任林秀蓮表示，教師在實踐中教，學生在實踐中學，教、產、研、銷四個環節融為一體，互相滲透，互相促進，培養學生的創新創業意識和職業能力。截至目前，運用該模式培養的兩屆園林園藝畢業生均實現100%就業，獲得了用人單位的高度評價。

據了解，惠州工程技術學校近十年來一直致力于教育教學改革創新，并取得了豐碩成果，在全國首創“校企融合、課管融合、知行合一”的三合德育模式，首推植物生長過程教學模式，全面實施的“111”競賽機制培養出國家級”武狀元”，大力推行“6個0.5”、“互聯網+教產研銷”等人才培養模式，有力地驅動學校跨越式發展，實現規模與內涵建設同步發展，為我市產業升級發展培養了一大批新型人才。